E.P.I. "Autour des Arbres":
Projet Interdisciplinaire S.V.T., Français, Arts plastiques.
P.E.A.C. et Parcours avenir.
Participation à "La journée des forêts" dans le cadre du projet national "La forêt s'invite à l'école".
Projet nominé pour "les trophées"
B.Y.O.D. de l'outil de captation à l'outil de création:
Que ce soit dans le parc du collège ou lors de la sortie en forêt, encadrée par un spécialiste de l'O.N.F., les élèves expérimentent différentes postures pour leurs prises de vue photographiques.
L'utilisation des BYOD permet alors une certaine "redécouverte" d'un environnement qui nous est pourtant si familier. Ce sera le point de départ de certaines créations plastiques, notamment photographiques. Quelques élèves ont ainsi imaginé une mise en abîme de l'outil BYOD, en jouant avec un effet d'image dans l'image (procédé analysé précédemment en classe, avec la découverte d'oeuvres de Duane Michals).
B.Y.O.D. comme outils de re-découverte du monde réel.
Cet écran placé entre l'élève et le monde réel, peut permettre une certaine mise à distance de la réalité concrète des choses qui nous entoure. L'acte photographique induit le choix d'un cadrage, d'un angle de vue, d'un déplacement du corps (éloignement ou rapprochement du sujet photographié) en cas de besoin.
Le B.Y.O.D. (ou l'appareil photo numérique prêté) invite l'utilisateur à sélectionner, à focaliser son attention, sa curiosité sur un élément particulier. De cette prise de vue peuvent émerger des envies très diversifiées de création, pouvant mêler les médiums, les techniques et supports.
Finalité de cet E.P.I.: réalisation de l'exposition collective.
Un parcours d'exposition mêlant ces différentes productions et découvertes scientifiques, littéraires et artistiques, a été imaginé dans un petit espace limité du parc, avec un cheminement marqué par une hauteur minimale de coupe de l'herbe.
Le groupe a sélectionné les productions à exposer dans le parc du collège.
Cet échange autour de la diversité des productions a permis une prise de recul des élèves (évaluation formative autour des compétences du socle, attendues et validées pendant cet EPI en français, SVT et arts plastiques). Chacun a ainsi eu l'occasion de mesurer la complémentarité de ces disciplines enseignées au collège.
Le lien révélé entre les disciplines a été finalement un des points positifs de ce moment singulier d'enseignement, relevé par les élèves.
L'utilisation des B.Y.O.D. et des outils numériques mobiles a été le point de levier pour les élèves, d'une re-découverte et d'une véritable ré-appropriation du monde réel, autour des formes les plus diversifiées de la création (poésie, photographie, modelage, aquarelle, installation).
Un échange en classe, autour de la projection au tableau de références artistiques diverses, a permis de verbaliser certains cheminements créatifs singuliers. Les apports scientifiques et culturels stimulent, enrichissent, renforcent, et étoffent les pistes de création explorées par chacun. Leur découverte peut alors être approfondie par l'utilisation des B.Y.OD. et des postes informatiques mobiles: certains élèves ont mené des recherches documentaires complémentaires pour approfondir certaines pistes d'exploration évoquées en classe.
(Exemples de références artistiques proposées: Giuseppe Penone, René Magritte "La Recherche de l'absolu", Piet Mondrian, Claude Monet, Van Gogh, Albrecht Dürer, Min-Jeong Seo, Eva Jospin, Ellie Davis, Bertrand Bouët-Willaumez, Stanley Greenberg "Olmsted trees", Zoé Van der Haegen "Arbres troncs", photographies de Dominique Souse, de Michael Kenna, de Masao Yamamoto...).
L'aboutissement de cet E.P.I. sur une exposition ouverte à l'ensemble des élèves du collège participe à une meilleure compréhension de la diversité des enseignements, fractionnés habituellement dans leurs emplois du temps: l'interdisciplinarité comme révélateur de la complexité du réel, comme source d'inspiration et de création.
